Giáo viên vàng

8

 Sáng hôm sau, tôi ôm xấp bài thi kỳ thi thử lần một với số điểm “thảm không nỡ nhìn” của học sinh lớp số 10, chậm rãi bước vào lớp dưới ánh mắt như vừa trải qua động đất của cả bọn.

Đảo mắt một vòng quanh phòng học, cộng thêm cuộc trò chuyện kéo dài tối qua với Trình Thư, tôi đã nắm rõ hơn tình hình học tập của lớp.

Cúi xuống liếc cuốn sổ ghi đầy thông tin cá nhân từng học sinh, khi ngẩng lên, tôi bắt gặp vài ánh mắt ngượng ngùng, lo lắng.

 Tốt, vẫn còn biết xấu hổ – nghĩa là vẫn muốn tiến bộ.

Tôi nói:

 “Có lẽ trước khi tôi tới đây, các em đã nghe qua về tôi. Với tôi, điểm số chỉ phản ánh quá khứ. Giờ tôi đứng ở đây, tôi muốn hỏi một câu thôi:

 Các em có muốn vào đại học không? Muốn vào trường hạng Nhì trở lên không? Muốn vào 211, 985 không? Muốn vào top 5 trường hàng đầu trong nước không?”

“Nếu các em chưa từ bỏ chính mình, vẫn sẵn sàng đánh cược vì tương lai, thì tôi đảm bảo – tất cả các em sẽ đỗ vào trường tốt nhất trong khả năng của mình!”

Chớp mắt, tôi đã làm chủ nhiệm lớp số 10 được hai tuần.

 Chỉ còn hơn một tháng nữa là tới kỳ thi thử lần hai.

Sáng thứ Bảy, sau khi cho lớp nghỉ hai tiết đầu để ngủ bù, tôi vừa xách giáo án tới cửa lớp đã nghe bên trong rôm rả:

“Ôi giời! Lần này tao thi Toán mà được điểm qua môn rồi!”

 “Tao cũng thế!”

 “Mẹ ơi, đây là phép màu à?”

Không thể phủ nhận, sau khi ngủ bù, lũ nhỏ trông hẳn là tươi tỉnh hơn nhiều.

“Giáo viên Toán lớp số 10 của mình ngày trước là Phùng Thành đấy. Lúc đó ổng nói thẳng, lớp mình sinh ra để làm nền bảng điểm. Cứ mở miệng ra là chửi bọn mình ngu như… Sợ bả quá nên tao mới chán học luôn.”

“Ê! Nghe nói lớp số 3 kỳ này thành tích rớt thảm luôn, số người qua môn chưa tới một nửa!”

 “Thật á? Lớp số 3 không phải lớp top sao? Trước có thầy còn bảo, học sinh đội sổ bên đó sang lớp mình còn được xếp vào tốp đầu.”

“Giờ chủ nhiệm kiêm giáo viên Toán của họ là Phùng Thành, hiểu rồi chứ?”

 “Xì! Trước cứ gặp tụi lớp số 3 là mặt mũi vênh váo, giờ còn vênh nổi không?”

 “Hết chứ còn gì! Giờ nhìn tụi nó như bị dính bùa mất hồn ấy.”

“À mà, lớp số 3 có biết bạn cán sự môn Toán không? Nghỉ học liền một tuần rồi đó!”

 “Gì? Thật hả?”

 “Phùng Thành làm chủ nhiệm… hừ… nghe thôi đã thấy ghê.”

Danh tiếng của Phùng Thành trong giới học sinh, tôi biết rõ.

 Nhưng trước hôm nay, tôi không ngờ đám học trò lớp số 3 vốn ngoan ngoãn trước mặt tôi, lại có thể xì xào sau lưng với bộ dạng này.

Dù giờ đã không còn liên quan gì, nhưng nghĩ tới việc mình từng dạy chúng, tôi vẫn không tránh khỏi một tiếng thở dài.

9

 Tin cán sự Toán lớp số 3 nghỉ dài hạn vì trầm cảm nhanh chóng lan khắp trường.

 Ban đầu tôi tưởng chỉ là tin đồn được thêm mắm dặm muối.

Cho tới khi tôi tình cờ thấy bố mẹ em ấy hầm hầm chạy vào trường, mới biết chắc tám phần là thật.

Vốn theo nguyên tắc “có kịch hay thì không bỏ lỡ”, lại tiện thể không có tiết, tôi thong thả bám theo họ tới cửa phòng giáo vụ.

Dù cửa đóng, bên trong vẫn vọng ra tiếng cãi vã như chiến tranh thế giới thứ ba.

 Tôi tựa lưng vào tường, nhắm mắt nghe lén:

“Con gái tôi trước đây hoạt bát lắm, sáng nào chuông reo là bật dậy, tới trường vui vẻ. Giờ thì ngày càng ủ rũ, ở nhà không nói câu nào, còn hay trốn bố mẹ khóc một mình. Nó hỏi nếu không đỗ đại học, chúng tôi có coi nó là đồ bỏ đi không, có sinh thêm đứa khác và bỏ rơi nó không. Chúng tôi hoảng quá đưa con đi khám, bác sĩ bảo là trầm cảm!”

Thú thật, dù bọn học trò đó từng “đâm sau lưng” tôi, tôi vẫn vui khi thấy chúng và Phùng Thành hành nhau, nhưng cũng không ngờ mọi chuyện lại tới mức này – nhanh như thế đã có học sinh bị trầm cảm.

Mẹ của cán sự Toán vừa khóc vừa gào, giọng đã khản đặc.

 Tiếc là bà vẫn chưa hiểu rõ Phùng Thành – mấy lời này chỉ có tác dụng với giáo viên có lương tâm, như tôi.

 Với loại “trơ như đá” như cô ta, chỉ có tiền và quyền mới khiến cô ta cúi đầu.

“Trầm cảm gì chứ, toàn mấy ông bác sĩ kiếm tiền bịa ra thôi.” – Giọng cô ta đầy khinh thường.

 “Tôi hiểu phụ huynh lo cho con, nhưng phải biết tuổi này bịa chuyện trốn học là thường. Giả sử không nói dối thì cũng chứng tỏ nó yếu đuối, tinh thần kém. Làm cha mẹ thay vì đổ lỗi cho tôi – một giáo viên hết lòng vì học sinh – thì nên tự hỏi có phải đã nuông chiều nó quá mức!”

Đúng là kiểu đảo trắng thay đen.

Cô ta còn cười khẩy:

 “Tôi làm tất cả chỉ vì tương lai của chúng nó. Đây gọi là ‘giáo dục chịu đựng’ – giáo dục áp lực cao, hoàn toàn vì tốt cho chúng nó. Nếu nó chịu không nổi thì do bản thân nó kém thôi. Không thì sao mấy đứa khác vẫn ổn, chỉ mình nó như thế?”

Câu này khác gì chuyện học sinh bị bắt nạt mà nhà trường bảo “một bàn tay vỗ không kêu”?

Nghe vậy, bố em học sinh kia nổ tung:

 “Họ Phùng! Con gái tôi bị trầm cảm, cô làm chủ nhiệm không xin lỗi, không quan tâm, lại đổ hết cho nó! Cô còn là con người không?!”

Nhưng Phùng Thành vẫn tỉnh bơ, còn cười nói:

 “Tôi hiểu tấm lòng của ông, nhưng mong ông tôn trọng lời nói. Hơn nữa, để tôi làm chủ nhiệm lớp số 3 là toàn bộ phụ huynh đồng ý, trong đó có cả ông bà đấy.”

Nghe đến đây, tôi không nhịn được bật cười “phì” một tiếng.

Đúng lúc đó, một học sinh lao vào, mặt tái mét:

 “Cô Phùng, thầy Hiệu trưởng, mau đi xem đi! Có bạn trong lớp cô Phùng bị mắng trong giờ đọc sáng, giờ đang đứng trên nóc tòa nhà dọa nhảy xuống!”

Chưa kịp dứt lời, tôi và hiệu trưởng lập tức chạy lên sân thượng.

 Còn Phùng Thành vẫn làm bộ thản nhiên:

 “Hứ, bọn trẻ bây giờ yếu ớt thật.”

Vừa mới xem xong màn “tự chuốc họa” sống động chưa được hai ngày, lớp số 3 lại có thêm hai học sinh nghỉ vì vấn đề tâm lý.

Câu chuyện về tình hình lớp số 3 nhanh chóng trở thành đề tài chính của học sinh toàn trường, thay cho bóng đá, idol, quần áo, game…

Rồi thêm hai phụ huynh nữa kéo nhau lên trường “đấu võ mồm” với Phùng Thành, tôi lại được dịp ngồi xem miễn phí.

 Tiếc là cô ta lì như đá, còn hai phụ huynh kia cũng chẳng phải người có quyền thế, nên đôi bên cứ cãi qua cãi lại, cuối cùng vẫn phải để phòng giáo vụ và hiệu trưởng đứng ra dọn dẹp.

Ngày tháng cứ thế trôi qua.

 Tưởng chừng kịch lớp số 3 sẽ còn diễn dài, ai ngờ mọi chuyện đột nhiên yên ắng.

Cho đến khi bảng điểm kiểm tra tuần được công bố sáng thứ Hai.

 Một học sinh lớp số 3 đã nhảy lầu.

10

 Học sinh nhảy lầu tên là Đoạn Gia Hân, là một nữ sinh chuyên múa, đồng thời là ủy viên văn nghệ của lớp số 3.

 Dù điểm các môn văn hóa không phải xuất sắc nhất, nhưng trong kỳ thi nghệ thuật vừa kết thúc, cô bé đã nhận liền 7–8 giấy báo trúng tuyển, trong đó có cả Học viện Múa Bắc Kinh.

Có thể nói, tương lai của em là “tiền đồ sáng như gương”.

“Tại sao lại thành ra thế này?”

Khi tôi đến phòng hiệu trưởng, Đoạn Gia Hân đã được xe cấp cứu đưa đi.

 Chuyện lớn như vậy, hầu như toàn bộ lãnh đạo trường đều có mặt.

Hiệu trưởng và ông trưởng phòng đào tạo – người từng liều mạng giữ Phùng Thành ở lại – mặt mày còn khó coi hơn ai hết.

Tổ trưởng khối hạ giọng nói với tôi:

 “Nghe mấy học sinh khác lớp số 3 kể, Phùng Thành luôn PUA bọn học sinh nghệ thuật, nói rằng học nghệ thuật là muốn đi đường tắt, cho dù có đỗ đại học thì sau này ra xã hội cũng chỉ có con đường cười trừ nịnh bợ để kiếm ăn, bây giờ hoàn toàn là lãng phí tài nguyên xã hội.”

Nói rồi, chị thở dài:

 “Con bé Đoạn Gia Hân cô cũng biết mà, năng khiếu múa đặc biệt tốt, đúng là mầm non của một nghệ sĩ múa… kết quả thì…”

 Chị lắc đầu, không nói tiếp.

 Nghe xong, lòng tôi cũng trĩu xuống.

Được xe cấp cứu đưa đi chỉ có nghĩa là giữ được mạng sống, nhưng với một người làm nghề múa, chỉ giữ được mạng là chưa đủ.

“Thế Phùng Thành đâu?”

Tôi đảo mắt một vòng quanh phòng, phát hiện người đáng ra phải có mặt nhất lúc này lại hoàn toàn không thấy bóng.

 Đúng giờ ăn trưa, cô ta chẳng có lý do gì mà vắng mặt cả.

Chưa kịp nghe tổ trưởng trả lời, hiệu trưởng – sau một hồi im lặng – bất ngờ đập mạnh bàn, văng tục:

 “Đang lên lớp? Học sinh bị cô ta ép tới mức nhảy lầu rồi, cô ta còn mặt mũi mà lên lớp à?! Gọi cô ta tới đây cho tôi! Gọi ngay!”

Trưởng phòng giáo vụ sa sầm mặt, vội vã bỏ đi.